Volto ao tema da greve dos professores universitários federais. Desta vez, o que chama minha atenção é um certo consenso no discurso que a condena. Em poucas palavras, podemos dizer que os professores são acusados de "chorarem de barriga cheia", como se fala popularmente. A todo momento, somos bombardeados com observações sarcásticas que inflacionam o salário médio dos professores universitários federais e debocham de sua insatisfação. Com isso, todos nos perguntamos: o professor universitário federal ganha bem ou ganha mal?
Naturalmente, para respondermos a essa pergunta, o mais natural seria investigarmos quanto ganha um professor universitário no setor privado. Contudo, como já comentei em outra postagem deste blog, o Estado exerce tão forte influência e controle sobre o "mercado" de trabalho do professor, com tantas universidades públicas de grande porte espalhadas pelo país, por exemplo, que fica difícil saber o quanto um professor universitário receberia no Brasil tivéssemos uma economia de livre mercado.
Podemos pensar então em compararmos o salário de um professor universitário com o salário médio de um servidor público federal em geral. O problema, neste caso, é que, ao contrário do que ocorre com o servidor médio, exige-se do professor universitário uma formação de excelência, que implica em cerca de 10 anos de formação só em nível universitário. Ora, se o professor universitário não receber remuneração proporcional à formação que se lhe exige, naturalmente, os outros cargos tornar-se-ão mais atraentes por implicarem em um investimento menor em formação.
Assim, chegamos a um impasse: sabemos que o professor universitário deve ganhar o bastante para que alguém se motive a investir tanto na própria formação a fim de ocupar a função, mas como podemos fixar o valor de um salário quando não há valor de mercado no qual nos basearmos?
O conjunto de circunstâncias me faz pensar que a definição do salário do professor, bem como de qualquer outro profissional cuja profissão seja monopolizada pelo Estado, recai sobre uma mera disputa de força entre governo e sindicatos. Nesta disputa, o governo tem a vantagem retórica de poder comparar o salário dos professores ao salário médio nacional do setor privado, comparando alhos com bugalhos e jogando a população contra os professores, como se eles fossem os únicos ou mesmo os maiores responsáveis pela estatização de sua profissão, ou como se eles pudessem simplesmente mudar de emprego sem mudar de profissão e abandonar a carreira.
Como resolver o impasse? Claro que, de acordo com minhas convicções, o ideal seria a privatização das universidades e a total desregulamentação do setor. Aí, sim, todos os salários seriam justos, porque seriam o pagamento resultante de contratos livremente negociados em uma economia de mercado, do que nunca se pode reclamar com razão. Todavia, como eu sempre gosto de lembrar, essa solução não está no horizonte nem de governo nem de sindicalistas. Logo, precisamos ao menos de um paliativo.
No caso, quer me parecer que o melhor tapa buracos para a situação seria permitirmos ao menos um arremedo da livre negociação de contratos individuais: critérios produtivistas (e, portanto, discriminadores) de remuneração.
Quando uma universidade contrata um professor, ela tem em vista uma função para ele. Na verdade, são basicamente três funções: pesquisa, ensino e extenção. Pois bem, que cada professor seja remunerado de acordo com o grau de excelência de sua produtividade nesse tripé que sustenta uma universidade.
Suponha que duas pessoas sejam contratadas para plantarem batatas. Se uma delas produz mais e melhores batatas, é razoável que ela o faça em virtude da expectativa de alguma distinção com relação ao que produz menos batatas ou piores batatas. A bem da verdade, se o contratante confere o mesmo tratamento e reconhecimento a todos os contratados, desconsiderando o desempenho de cada um, é natural que a produção de todos seja nivelada por baixo. Quem produziria mais se a perspectiva é de recompensa igual?
Respondendo à pergunta do parágrafo acima: o professor que ama o que faz produz mais do que aquele que faz somente pela recompensa. Contudo, como poucos trabalham por amor, o resultado é que muitos trabalham menos do que deveriam e poderiam se fossem devidamente motivados por ganhos financeiros proporcionais à sua produtividade.
Em suma, não me parece que a discussão mais relevante seja: quanto deve ganhar um professor universitário? Mas, sim: quais devem ser as diferenças salariais entre os professores universitários de modo que eles sejam motivados a uma produtividade cada vez maior? Por sinal, eu iria além e defenderia a vinculação entre produtividade e estabilidade, de tal forma que professores não poderiam escolher a completa estagnação, como alguns escolhem mesmo que isso implique a abdicação de maiores ganhos financeiros.
Com um plano de carreira fortemente pautado por cobranças de produtividade, ainda que os professores se julgassem mal remunerados, dificilmente seria tão fácil para o governo retratá-los como uma classe privilegiada perante o restante da população. O que estaria em jogo, no fundo, não seria nem mais uma classe, mas os indivíduos que a compõe. Há que se tratar de modo desigual os desiguais. O mercado saberia muito bem disso.
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Andrea.
ResponderExcluirEu achei interessantíssimo todo o teu post. Como sempre, você foi brilhantemente ao ponto. Só não entendi bem uma parte:
“Nesta disputa, o governo tem a vantagem retórica de poder comparar o salário dos professores ao salário médio nacional do setor privado, comparando alhos com bugalhos e jogando a população contra os professores, como se eles fossem os únicos ou mesmo os maiores responsáveis pela estatização de sua profissão, ou como se eles pudessem simplesmente mudar de emprego sem mudar de profissão e abandonar a carreira”.
Os professores grevistas não podem “simplesmente” mudar de emprego? Não podem “simplesmente” mudar de profissão e abandonar a carreira? Sim, sim, sim você responderá – visto que é obvio que podem (se não quisermos dar um significado abstruso ao “simplesmente”). Se sim, então qual o problema? Por que, responda-me, os professores não pedem demissão?
Oi, Aguinaldo, obrigada pela costumeira generosidade para comigo ;) E tb pela questão inteligente de costume :)
ResponderExcluirEu concordo que os professores sejam livres para mudarem de profissão. Por que não o fazem é uma pergunta que apenas pode ser respondida por cada um. No meu caso, ainda é a profissão que parece me permitir dedicar mais tempo à filosofia, o que eu prezo mais do que o retorno financeiro. De todo modo, de fato, como os professores são livres para pedirem exoneração e se dedicarem à outra atividade, não se justifica uma greve. Inclusive, no caso do governo descumprir acordos jurídicos, quer me parecer que o melhor caminho seria o dos tribunais, não o da greve, o que nunca parece passar pela cabeça dos sindicalistas, controlados por PSTUs e PCOs.
Mas eu ainda vejo um problema quando conduzimos a discussão nesta direção. O governo é isento de culpa por uma violência que pratica: o fato dele, na prática, me impedir de exercer minha profissão livremente. Penso que seria cínico da parte do governo simplesmente dizer ao professor: "A educação é um assunto de Estado. Todas as universidades precisam seguir nossas regras ou fechamos os cursos. Não gosta? Vc é livre para seguir outra carreira, ainda que seja fora da sua vocação e incompatível com seu talento". Portanto, eu aderiria a uma greve pela privatização das universidades e completa desregulamentação do setor. Talvez, esse futuro seja passível de ser vislumbrado quando as empresas começam a ignorar diplomas (pasmem, reconhecidos pelo MEC) e formar seus próprios trabalhadores internamente. Ou seja, pode começar a ficar claro que o governo apenas exerce um quase monopólio em um mercado de diplomas para analfabetos funcionais que só atrapalha a verdadeira educação.